致敬勞動者（十二） 王修華：教書如養(yǎng)花

湖南日報·新湖南客戶端5月23日訊（通訊員 曹丹 郭佐平）一方講臺，一件事，二十八載。他是學(xué)生眼中“有分寸的朋友”，也是教育教學(xué)的“嚴(yán)師”，以汗水澆灌“三尺講臺”，用愛心呵護(hù)學(xué)生成長，他就是婁底市高中語文骨干教師、市一中語文老師——王修華。

這里是市一中辦公室，王修華正在專注地備課，他身著干練的服飾，氣質(zhì)從容而沉穩(wěn)，既有親和力又不失威嚴(yán)。下午2點(diǎn)11分，距離上課鈴響不到5分鐘，王修華夾著課本，邁著輕快的步子微笑著走向教室。

王修華講課內(nèi)容豐富有趣，教學(xué)方法由近及遠(yuǎn)由淺入深、由簡到繁。講課過程中，他總會以詼諧幽默的方式引出很多案例故事，引得學(xué)生笑聲不斷。學(xué)生有問題，引導(dǎo)他們思索；學(xué)生有答案，鼓勵他們表達(dá)。在王修華的課堂上，學(xué)生們思維十分活躍。

市第一中學(xué)語文教師王修華說：“像我們上課之前的話，一個是要了解教材，了解學(xué)生，然后在這兩個了解的基礎(chǔ)上，再有針對性地去做一些課前的準(zhǔn)備。”

1995年，王修華第一次走上三尺講臺。2002年，他進(jìn)入市第一中學(xué)教授語文。28年來，他始終堅守在教育一線，承擔(dān)著語文教學(xué)和班主任工作，近幾年又承擔(dān)起行政管理任務(wù)。不管在教學(xué)一線還是管理一線，他都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受同事敬重，家長信任，學(xué)生愛戴。

學(xué)生吳智祺說：“ 我記得之前有一次我作文有個地方?jīng)]寫好，他就專門給我進(jìn)行輔導(dǎo)，告訴我是哪里定義不準(zhǔn)確，哪里自己要改善，哪里的論述要怎么論述，所以我覺得他很負(fù)責(zé)，我非常喜歡他。”

學(xué)生席語晨說：“ 因?yàn)橥趵蠋煹男愿癖容^幽默，上課又很能激起我們的興趣，然后在語文的教學(xué)上又非常有經(jīng)驗(yàn)，對我的學(xué)習(xí)還有生活的提示都很多?！?/p>

多年來，王修華從沒有停止過對教學(xué)的探索和創(chuàng)新。他不僅積極學(xué)習(xí)多媒體課件，變抽象為具象，將授課內(nèi)容形象、生動地呈現(xiàn)出來；還在課堂上設(shè)置“演講”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生上臺展示自己，鍛煉表達(dá)能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

市第一中學(xué)語文教師王修華說：“因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在在很多的場合里都需要我們用口頭語言來表達(dá)，給學(xué)生提供一個這樣的機(jī)會，給他們創(chuàng)造這樣的一個平臺?！?/p>

“雙向奔赴”是王修華與學(xué)生最真實(shí)的狀態(tài)。在學(xué)校，學(xué)生最常待的地方除了教室就是王修華的辦公室。剛剛考完試，去請教一道摸不準(zhǔn)的題目；心情不好，去傾訴自己內(nèi)心的煩惱。對于學(xué)生的訴求，王修華都是靜靜聆聽，耐心解答。在他心中，學(xué)生都是他的太陽，“傳道授業(yè)解惑”重要，關(guān)心學(xué)生的情緒感受也同樣重要。

市第一中學(xué)語文教師王修華說：“可能老師自己對學(xué)生，他不同的思想、不同的表達(dá)，甚至包括不同的行為，都要有包容性，那么學(xué)生他就愿意跟你親近?！?/p>

教室走廊處，擺滿了各種各樣的花。這些花在學(xué)生的精心照料下，開得生機(jī)勃勃。王修華說，每個孩子都是一株尚未成熟的花樹。陪伴三年，給他們種下一顆種子，將來定會開花結(jié)果。

作者：通訊員 曹丹 郭佐平

責(zé)編：楊雅婷

一審：鐘鼎文

二審：熊敏

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來源：冷水江市融媒體中心