近日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。長期以來，思政課往往“紙上談兵”，師生“坐而論道”，建造“空中樓閣”，思政課培育品德與能力的重要作用得不到有效發(fā)揮。新時(shí)代必須將思政課與實(shí)際相結(jié)合，站在培養(yǎng)接班人、生力軍、主人翁的高度，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)立德樹人“大思政課”。

拿起歷史“望遠(yuǎn)鏡”，在鑒往知來中樹立大歷史觀。憶往昔崢嶸歲月，華夏英雄“甘灑熱血”書寫“春秋傳奇”?；仨鴳?zhàn)火紛飛的斗爭年代，“紅船會(huì)議”的開天辟地、“四渡赤水”的無懼無悔、“百團(tuán)大戰(zhàn)”的豪情萬丈讓人精神振奮；回憶熱火朝天的建設(shè)年代，“抗美援朝”的情深義重，“一大二大”的摸索前行，“三大改造”的改天換地讓人歡欣鼓舞；回首如火如荼的改革開放年代，“南巡講話”的字字鏗鏘，“加入世貿(mào)”的互利共贏，“申辦奧運(yùn)”的輝映夢想讓人刻骨銘心，這些都是“鮮活”的“歷史教材”。每一個(gè)歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都是蘊(yùn)含著鮮活感人力量的思政教材，跨越時(shí)空、歷久彌新。講好大思政課，更要善于從歷史長河中挖掘?qū)氋F資源和深厚滋養(yǎng)，運(yùn)用好歷史智慧、規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。

深耕實(shí)踐“膏腴地”，在探本窮源中站穩(wěn)人民立場。翻開我們黨的“奮斗史書”，一代又一代中國青年不畏艱險(xiǎn)、奮勇拼搏，用奮斗創(chuàng)造歷史，用實(shí)干成就未來。大思政課應(yīng)積極引導(dǎo)青年朋友參與社會(huì)實(shí)踐，不斷涵養(yǎng)青年朋友愛國愛黨、勇立潮頭、銳意進(jìn)取的精氣神。把思政課堂從試院學(xué)塾搬到田間地頭、工廠社區(qū)，增加實(shí)地社會(huì)體驗(yàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)廣大青年深入人民、走向中西部、走進(jìn)生產(chǎn)生活第一線，在參與支教服務(wù)、田間勞作、清掃街道、生產(chǎn)勞動(dòng)的過程中，用自己的知識(shí)和能力服務(wù)廣大人民群眾，收獲“鐵腳板”“寬肩膀”?！按笏颊n”就要善用“社會(huì)大學(xué)”和“基層大課堂”，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持實(shí)踐第一，知行合一，求真務(wù)實(shí)，有為善為，將個(gè)人價(jià)值融入國家價(jià)值，在追求人民幸福的永恒事業(yè)中找到個(gè)人幸福，涵養(yǎng)求實(shí)、求真的工作作風(fēng)，錘煉為民服務(wù)的工作本領(lǐng)，以新的實(shí)踐創(chuàng)造更大成就。

放眼世界“大地圖”，在東張西望中培育國際視野?！笆澜绯绷鳎坪茰珳?，順之則昌，逆之則亡”?！按笏颊n”要具備廣闊視野，善用國際比較，站在全球視角講好“中國之治”的獨(dú)特制度優(yōu)勢。要立足于“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)，從構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的角度出發(fā)，量體裁衣，隨時(shí)制宜，多講青年朋友愛聽的“新語言”，少講虛無縹緲的“客套話”，多講順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新內(nèi)容，少講脫離實(shí)際的陳詞濫調(diào)，多講國際視角下的“中國方案”，少講地方視角的臆度推想。講好大思政課，就要及時(shí)把國家政治盛事、國際經(jīng)濟(jì)大事、民生民情要事等熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)素材，讓課堂內(nèi)容不再浮在“云端”，讓青年感受到思政課堂與自身息息相關(guān)，真正讓思政課與時(shí)代同行、與現(xiàn)實(shí)同頻、與學(xué)生思想共振。

作者：文子翰

責(zé)編：顧宇帆

一審：孫毅

二審：皮尉人

三審：向杰

來源：新市渡鎮(zhèn)人民政府

專題芙蓉國評論