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教師節(jié)特別報道 | 一個鄉(xiāng)村教學(xué)點的詩與遠(yuǎn)方
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2024-09-10 06:49:56
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湖南日報全媒體記者 周月桂 于金旺 胡信松 攝影記者 辜鵬博

車馬很遠(yuǎn),藍(lán)天很近,清亮的童聲在云間流淌。

風(fēng)起時,草原學(xué)校就在浪漫的云端上,上著課,霧進(jìn)來了,云進(jìn)來了……

確切地說,學(xué)校的名字應(yīng)該是隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校草原村教學(xué)點。它位于隆回縣西北、雪峰山脈東麓、海拔1300多米的高山瑤鄉(xiāng),是鄉(xiāng)村教育的神經(jīng)末梢。

“告訴大家一個好消息,草原學(xué)校今年有25個老師257個學(xué)生了?!?月1日是草原學(xué)校新學(xué)期開學(xué)的日子,校長譚美珍開了兩個小時家長會,又一次在笑與淚中回顧了校史。

9月1日,隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校草原村教學(xué)點。7年前,這個教學(xué)點從1個老師13個學(xué)生起步,如今有了25個老師257個學(xué)生。本版照片均為湖南日報全媒體記者 辜鵬博 攝

7年時間,從1個老師13個學(xué)生起步,如今學(xué)校有了25個老師257個學(xué)生;小小的合唱團(tuán),唱響了國家級非遺嗚哇山歌;詩歌班的孩子,寫出了閃閃發(fā)光的句子;第一次走出校門參加朗誦比賽,一不小心就走到了北京,拿回了全國性大賽的總冠軍……一粒微塵般的鄉(xiāng)村教學(xué)點,胸懷詩與遠(yuǎn)方,在瑤山深處,發(fā)著它的光。

學(xué)校:從13個孩子到257個孩子,“一年一個個頭”

9月1日,隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校草原村教學(xué)點,學(xué)生在教室吃午餐。

經(jīng)過一個暑假,孩子們又躥高了一大截。

“譚力萌,比我都高啦!”譚校長拉住一個七年級男生比身高。

7年前,草原學(xué)校也是在這個日子開學(xué)的,只不過,那時的學(xué)校只有1個老師和13個孩子,在一間租來的民房里上課。

草原村是一個瑤漢混居的村落,譚美珍出生于此,發(fā)蒙的學(xué)校就是草原小學(xué),小時候,她最強烈的愿望是離開草原村、走出大山。

2017年暑假,走出去多年的譚美珍,卻決定為了村里的孩子們回來。那時,她的身份還是隆回縣城東方紅小學(xué)老師,而草原學(xué)校的名字,出現(xiàn)在了計劃撤并學(xué)校的名單上,老師走了,大多數(shù)孩子去了更遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué),破敗的教室門口,掛著“危房”的警示牌。

“一個村子沒有學(xué)校,就像家里沒了孩子?!贝謇锏睦先藴I眼婆娑地跟譚美珍說。

“草原村那么美,誰來守護(hù)它呢?”譚美珍說,有生于斯長于斯的孩子,才會有熱愛鄉(xiāng)村建設(shè)鄉(xiāng)村的力量。

為了保住這個鄉(xiāng)村教學(xué)點,2017年,譚美珍以支教的名義回到了草原學(xué)校。2018年,又悄悄地把編制調(diào)回了草原學(xué)校,穩(wěn)住了草原學(xué)校,也讓學(xué)生家長放下了心。

最初的日子十分艱難。草原村的冬天出奇的寒冷,常常有大雪封山,生活物資無處采購,水管凍住了,生活用水只能靠挑。

在大家的堅守中,草原學(xué)校慢慢長大。每一年的開學(xué)季,都要面臨同樣的問題:永遠(yuǎn)不夠的老師、教室和宿舍……“就像一個孩子,他長得太快,一年一個個頭,父母給他置辦的衣服,轉(zhuǎn)眼就嫌小了!”譚美珍說,這是“成長的煩惱”。

后來,草原學(xué)校有了新教學(xué)樓,又陸續(xù)得到很多資助,來自全國各地的志愿者接力相助,師資一年勝過一年,譚美珍自夸:草原學(xué)校是“全國師資力量最強的村級教學(xué)點”。

現(xiàn)在,小小的學(xué)校已經(jīng)有了9個年級的孩子,200平方米不到的操場,擁擠著200多個孩子。還好,草原村給了孩子們美麗的高山跑道和廣袤的田野。

課堂:有花、有鳥,有詩歌、有音樂,還有遠(yuǎn)方

9月1日,隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校草原村教學(xué)點,譚美珍帶領(lǐng)學(xué)生在她們自己開墾的勞動基地里講述辣椒的故事。

很久沒下雨了,孩子們自己開墾的勞動基地里,土結(jié)成了硬塊,蔬菜都有些蔫蔫的。一開學(xué),大家就開始澆灌自己的菜園和花園。

五年級的孩子獲得了第一批上勞動課的權(quán)利。他們像一群麻雀飛進(jìn)菜園,很快就把玉米地的老玉米全部摘了下來,又撒下今年第一批蘿卜種子。

在草原學(xué)校,每個孩子都有一塊責(zé)任地,日常要負(fù)責(zé)除草、澆水等。孩子們還會跟隨老師下田收水稻,上山挖草藥、采獼猴桃,把草藥種在學(xué)校的勞動基地上,把獼猴桃釀成芬芳的美酒,在勞作中,感受春耕夏耘、秋收冬藏。

非遺課上,明亮的嗚哇山歌響了起來,草原學(xué)校的最后一絲憂愁此刻也消失了。課間操時間,孩子們跳竹竿舞、走模特步,自信而松弛。周六,草原村的老人們來教孩子們吹笛子、打八音鑼鼓……

草原學(xué)校的詩歌課,是志愿者韋彪上學(xué)期帶來的?!敖裉煊性妴??”韋彪老師總是這樣問詩歌班孩子。孩子們的詩歌里,總有一些靈光一閃的句子,讓人驚喜不已。不愛說話的蔣松妤愛上了寫詩,甚至為自己的詩譜上了曲子。

“他們不必成為音樂家或詩人,只希望一支竹笛、一支山歌、一首詩,能在人生的風(fēng)雨來臨時,讓孩子們情有所寄、夢有所托?!弊T美珍這樣闡述特色課程的意義。

學(xué)校還有徒步日。從草原學(xué)校出發(fā)一直走到香爐山,單程10余公里,孩子們跟隨老師采野花、撿松果、追風(fēng)……固定的項目是林中讀書,秋葉簌簌,鳥鳴啾啾,瑯瑯讀書聲和香爐寺鐘聲應(yīng)和,山中歲月的靜美深深印在了孩子們的心中。

“大自然是我們最美的課堂,日出時學(xué)校在鳥鳴中,風(fēng)起時學(xué)校在云端上,夜幕降臨時學(xué)校在星空里。”譚美珍用詩一樣的語言說道,“鄉(xiāng)村教育是一件浪漫到極致的事情?!?/p>

草原村每天都有變幻的云海,永遠(yuǎn)看不夠。晚飯時,常有人喊“快來看晚霞”,于是老師和寄宿生一起,端著飯碗看晚霞。

老師:帶著遼闊的愛,從四面八方風(fēng)風(fēng)火火趕來

6月28日,隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校草原村教學(xué)點,來自湖南大學(xué)的志愿者徐逸風(fēng)與學(xué)生們合影。

教師節(jié)前夕,詩歌班的孩子們在寫詩,這些寫給老師的詩,有些與眾不同,字字句句,都在說別離、道不舍。

“老師,請記住我們,淘氣的模樣;請記住我們,乖巧的模樣”“即使你離開,我們也會把詩一遍又一遍地寫下去”“老師啊,我忘不了和你們在一起的時光,清晨的陽光,微微吹過的風(fēng)”……

草原學(xué)校的孩子,是習(xí)慣別離的。因為這是一所由天南地北的志愿者、支教老師和在編老師一起撐起來的學(xué)校。每年,孩子們都要和一批老師說再見,再迎來更多的新老師。

上一次離別是在今年7月,所有的老師和孩子都哭了。

“你們要好好學(xué)習(xí),讓我們頂峰相見?!眮碜院洗髮W(xué)的志愿者梁云迪對孩子們說。

“謝謝你們治愈了我,也讓我找到了理想?!敝驹刚邚堟谜f,正是這些純凈的孩子,讓她堅定了從事教育事業(yè)的決心。

志愿者徐逸風(fēng)哭得最厲害,幾乎說不出完整的句子。帶來詩歌課的韋彪老師和孩子們約好,新學(xué)期盡量每周都再來上一次詩歌課。

孩子們太喜歡志愿者老師了,期末最后一次徒步,好幾個小孩幾乎是掛到了他們身上,希望能跟他們多相處那么一會。

廖麗新老師也離開了草原學(xué)校。廖老師是譚美珍的同學(xué)加好友,隆回一中的優(yōu)秀語文教師,也是2017年給孩子們捐贈第一批校服的人。

2023年,草原學(xué)校有了七年級,廖老師受邀而來,卻被孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)嚇壞了:“七年級竟然有3個孩子認(rèn)不得多少字。”她利用課余時間一遍遍教孩子認(rèn)字,然而,今天記得的字,隔天就忘記了。反反復(fù)復(fù)多次后,廖老師終于釋然了:“以愛為底色,做面對現(xiàn)實的教育吧?!彼龓е⒆觽冮喿x、徒步、吹葫蘆絲……在日復(fù)一日的白云變幻中,越來越篤定,越來越懂鄉(xiāng)村孩子。

草原學(xué)校的美育課程,都離不開一個人——慧子老師?;圩永蠋熢诒本┚幼《嗄辏聵I(yè)有成,生活優(yōu)渥,2018年,她放下北京的一切來到草原學(xué)校支教,一直服務(wù)至今。她是草原學(xué)校的美術(shù)、音樂、勞動老師,她給孩子們設(shè)計了完整的美育課程體系,帶他們領(lǐng)略“薄云之美、竹海之美、群山之美……”

支教的老師,像山間的白云,來了又走,去了又來,但很多東西沉淀了下來,比如詩歌課、閱覽室、手工作品……

又是一個開學(xué)季。又有一批新的老師、新的志愿者來了——來自隆回二中的4名支教老師,來自邵陽市滑石小學(xué)的尹潔老師,薪火相傳的3名湖南大學(xué)志愿者以及4位選擇了草原學(xué)校的師范院校畢業(yè)生——他們,帶著遼闊的愛,從四面八方趕來了。

孩子:可能去征服一個宇宙,也可能喂馬、劈柴、煮人間煙火

6月28日,隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校草原村教學(xué)點, 學(xué)生們在課間操時間跳竹竿舞。

譚美珍在草原村種了幾小丘水稻,眼下已經(jīng)陸續(xù)成熟。

這片稻田,總讓她想到草原學(xué)校——也許它先天條件不好,但它能和周邊的花鳥蟲魚一起,從容安居在山水之間,到了秋天,也許產(chǎn)量不高,但也能收獲一片金黃。

這個暑假,在長沙舉行的首屆“青芒杯”語言藝術(shù)展演全國總決賽的舞臺上,草原學(xué)校的孩子又一次閃閃發(fā)光。

實際上,走T臺、朗誦、唱山歌,這些融入日常的特色課程,早已讓孩子們在更大的舞臺上也很自信、舒展。三年前,2021年“華韻之聲”全國語文誦讀大賽中,孩子們就獲得了團(tuán)體組的全國總冠軍。還有,在中部五省舉辦的“武陵山原生民歌大賽”中,他們獲得了線上第一名;孩子們關(guān)于自然與美的手工作品,有4件被李自健美術(shù)館收藏;詩歌班成員的詩歌在《火花》雜志上發(fā)表了……

更大的成績、更動人的光彩,在孩子們的臉上。

有個叫胡波的孩子,學(xué)習(xí)成績一直不好,但他很快樂、很熱情,勞動課上得最好,挖土、種菜,什么活都干得像模像樣,所有人都喜歡胡波。有一天,四年級的胡波竟然能做兩位數(shù)的乘法了,這讓老師們簡直喜極而泣,胡波漲紅了臉,又驕傲又害羞。

譚星銳的眼睛里有星星,每次別人問她在哪里上學(xué),她就會挺起胸膛說:“草原學(xué)校!”那模樣,就好像她在清華北大上學(xué)一樣。

英語不好的孩子,走臺步走出了國際范;調(diào)皮的男生,成了一個孝順體貼的大男孩;內(nèi)向的女生,開始放聲唱歌……

“每個孩子都不一樣,都會有自己的人生。我們要培養(yǎng)的,是熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村孩子。”譚美珍說,草原學(xué)校的孩子,不一定都會成為大學(xué)生、大人物,但如果他們能成為一個熱愛家鄉(xiāng)的人、一個快樂的人、一個自食其力的人,那便是鄉(xiāng)村教育的成功。

在“青芒杯”語言藝術(shù)展演全國總決賽舞臺上,孩子們朗誦的詩歌是這樣結(jié)尾的:“可能去征服一個宇宙,可能造福一方,也可能喂馬、劈柴、煮人間煙火……”

【記者手記】

鄉(xiāng)村教育讓鄉(xiāng)土可親

周月桂

草原學(xué)校的孩子,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔壑@一方鄉(xiāng)土。

孩子們愛生活、愛自然,愛學(xué)校、愛村莊,愛唱嗚哇山歌,愛打八音鑼鼓。他們是瑤山的小主人,有著最落落大方的態(tài)度,不帶一絲自卑與局促,主動向每個走進(jìn)校園的客人打招呼,隨時準(zhǔn)備為你介紹他們引以為傲的學(xué)校、展示明亮的國家級非遺嗚哇山歌。

“鄉(xiāng)村教育是點亮鄉(xiāng)土的光,它不該是為了讓孩子離開鄉(xiāng)土,而應(yīng)是讓孩子熱愛鄉(xiāng)土,進(jìn)而建設(shè)與守護(hù)鄉(xiāng)村?!弊T美珍在草原學(xué)校實踐著“面對現(xiàn)實的鄉(xiāng)村教育”,她相信,瑤山的沃土,會賦予孩子們體面的有尊嚴(yán)的生活。如果孩子們走出大山,他們會有無限寬廣的未來;如果他們留在這片土地,他們也會是誠懇、結(jié)實、快樂的“新農(nóng)人”。

責(zé)編:肖秀芬

一審:周月桂

二審:曹輝

三審:楊又華

來源:湖南日報·新湖南客戶端

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