教師風(fēng)采丨趙綠英：潤物細(xì)無語 平凡見真情

趙綠英老師（中）在實驗室指導(dǎo)學(xué)生。

紅網(wǎng)時刻記者 潘錦 通訊員 凌宏偉 長沙報道

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師趙綠英，因為對教育事業(yè)的熱愛，在2012年9月離開了從事多年的藥師職業(yè)，傾心教育，承擔(dān)起藥劑實驗管理與教學(xué)等工作。

她愛崗敬業(yè)、任勞任怨、團結(jié)友善，勇?lián)傲⒌聵淙恕笔姑龅浇虒W(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。從事實驗管理工作十年里，她多次榮獲“先進(jìn)個人”“學(xué)生心目中最美教師”等榮譽。

潛心治學(xué) 教學(xué)育人

在實驗教學(xué)與管理中，趙綠英老師始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心請教，積極參加各項培訓(xùn)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。她認(rèn)真?zhèn)湔n，在傳授專業(yè)知識的同時更注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政元素，提高了學(xué)生的政治思想素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

趙綠英通過演示碘稱量操作實驗課堂，傳遞給學(xué)生節(jié)約資源、杜絕浪費、安全環(huán)保、危化品管理等方面的知識。她教過的學(xué)生在清洗實驗器皿時，都能遵循“少量多次洗滌”的操作規(guī)范，節(jié)約用水等，并自覺將實驗廢液倒入廢液缸。她潤物無聲的教學(xué)方式，提高了學(xué)生節(jié)約資源、綠色環(huán)保與安全的意識，激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣和熱情。

在注射劑的制備實訓(xùn)課里，趙綠英引入各種經(jīng)典“藥害”案例，強調(diào)藥品生產(chǎn)的復(fù)雜性和質(zhì)量要求的高標(biāo)準(zhǔn)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實、實事求是、堅守“安全第一原則”的工作態(tài)度。

趙綠英在教書育人的同時，也注重自身素質(zhì)及綜合能力的提升。2018年她被認(rèn)定雙師型教師資格，在超額完成額定教學(xué)工作量的同時，還積極參加實驗室建設(shè)、參加多項科研課題、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、發(fā)表實驗教學(xué)與管理相關(guān)論文、主編實驗教材等。

推行6S管理 環(huán)境育人

趙綠英作為藥劑實驗室的“掌門人”，工作十年來，面對繁雜的實驗管理工作任務(wù)毫無怨言，始終堅持精益求精，筑牢實驗教學(xué)安全的“守門人”。她掌握了看家的本領(lǐng)，把實驗教學(xué)保障工作、實驗室管理工作做到師生的心坎上。

走進(jìn)趙綠英所管理的實驗室，干凈整潔的內(nèi)外環(huán)境，總讓人感到格外舒服。

她探索實驗室6S管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)，安全六要素的英文首字母縮寫）模式，指導(dǎo)實驗班級實驗結(jié)束后清場達(dá)到“進(jìn)來時實驗室是這個樣，離開時實驗室還是這個樣”的基本要求。

趙綠英說：“開展6S管理的目的不僅僅讓學(xué)生只打掃衛(wèi)生、整理物品，而是通過推行6S管理創(chuàng)造一個安全、文明、整潔、高效、溫馨和明快的實驗環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生整潔有序的意識和職業(yè)素養(yǎng)。”

關(guān)愛學(xué)生 服務(wù)育人

本著“以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生成長成才”的理念，趙綠英時時處處為學(xué)生著想。

2016年9月至2019年6月，她擔(dān)任了班主任工作，不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)工作。

在一次實訓(xùn)課上，一個平時很積極，很活潑的學(xué)生突然變得沉默了，在問其原因時，學(xué)生說現(xiàn)在有點迷茫，對于今后的人生不知道該干什么。趙綠英沒有給這位學(xué)生講什么大道理，而是講述了自己的求學(xué)之路以及就業(yè)道路，和這名學(xué)生交心聊天，鼓勵學(xué)生要相信自己，積極向上。幾年后，這名學(xué)生以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。

作為一名藥學(xué)實驗室管理與帶教老師，趙綠英深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任。這十年里，她堅守實驗室，不忘初心，始終保持認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，盡職盡責(zé)，在“教學(xué)者”“管理者”與“服務(wù)者”的多重角色中不停忙碌。她工作上注意引導(dǎo)多于灌輸，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力避免實驗室管理的空洞說教，做到思想工作“春風(fēng)化雨、潤物無聲”，努力實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化和教育成果最大化。

作者：潘錦 凌宏偉

責(zé)編：盧智彬

來源：紅網(wǎng)時刻