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學好職業(yè)技能 讓人生更出彩

2021-12-29 10:00:46 人民日報

各地各部門多措并舉,推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展——

學好職業(yè)技能 讓人生更出彩(一線調(diào)查·特別報道)

擇一事終一生,執(zhí)著專注;干一行鉆一行,精益求精。技能人才培養(yǎng),離不開職業(yè)教育發(fā)展。

今年10月,中辦國辦印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》,提出加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,建設技能型社會,弘揚工匠精神。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職責。本報記者深入上海、山東、河北等地,調(diào)研新時代職業(yè)教育發(fā)展新路徑。

——編 者

傍晚,上海第二工業(yè)大學工程實訓中心里,智能制造與控制工程學院機械工程專業(yè)的大三學生林晨正在一套機械設備前認真操作,遇到不懂的地方,就向工程實訓中心的藍老師請教。

這套設備被稱為機械加工中心,是集車床、銑床等數(shù)控加工于一體的先進實訓設備。工程實訓中心還有數(shù)字制造中心、電氣技術中心、虛擬仿真實踐等,集納了多種功能,車工、銑工、鉗工、焊接、鑄造、熱處理等不同工位區(qū)域標識清晰,與工廠車間毫無二致。

“初中畢業(yè)后,我讀了職校,后來通過‘中本貫通’模式升了本科?;仡^看,選擇很正確!”林晨說。

職教規(guī)模,不斷擴大

“興趣是最好的老師,學好技能,也有前途”

教育部職業(yè)教育與成人教育司(以下簡稱職成司)相關負責人介紹,目前,我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育每年向社會輸送畢業(yè)生1000萬人左右,每年培訓上億人次,是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善中不可替代、不可或缺的教育類型。

林晨是上?!爸斜矩炌ā蹦J降氖芤嬲?。根據(jù)上海市教委發(fā)布的中等職業(yè)教育—應用本科教育貫通培養(yǎng)模式試點方案,中職生畢業(yè)后,可通過轉(zhuǎn)段考試升讀大學本科,“中本貫通”學制一般為7年,專業(yè)主要為技術技能型。

5年前中考時,林晨的成績可就讀區(qū)重點高中。但在之前一次“職業(yè)體驗日”活動中,從小喜歡拆裝、制作模型的他,走進一所中職院?!虾J泄I(yè)技術學校,立刻被各種各樣的機械設備迷住了。“我喜歡機械。興趣是最好的老師,學好技能,也有前途。”

上海市工業(yè)技術學校是“中本貫通”模式首批入選學校。林晨想去試試,父母卻不同意?!拔腋改覆幌胱屛易x職校,這個新模式到底怎么樣,他們心里也沒底?!绷殖空f。有了做化學工程師的爺爺對林晨的“力挺”和對父母的“力勸”,林晨如愿以償。

就讀于山東省濰坊商業(yè)學校計算機專業(yè)的周曉紅,今年19歲。2018年夏,周曉紅查到中考分數(shù)后知道上高中無望了,著急地哭起來。“沒什么大不了的,”姐姐拉著周曉紅的手說,“讀職校也挺好,將來就業(yè)也很好?!?/p>

走入職校大門,周曉紅剛開始心理落差有點大:好朋友們都去念普高考大學,自己將來能有出息嗎?老師一瞧,這孩子狀態(tài)不對,便找她談心,周曉紅慢慢找到了狀態(tài)?!罢n程豐富,老師講得也生動。”周曉紅說,她喜歡網(wǎng)頁制作課,特意找到老師,希望多學一些編代碼的知識。

據(jù)職成司相關負責人介紹,2020年,我國中等職業(yè)教育招生644.66萬人,占全國高中階段教育招生總數(shù)的42.38%;??普猩?24.34萬人,本科層次職業(yè)學校招生3.84萬人,招生占全國普通本??普猩倲?shù)的54.6%。

華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長徐國慶認為,如今崗位與人才的供需還存在一定程度錯位,一些大學生找不到工作,很多工廠企業(yè)又缺少技術工。把不同學生分流到不同崗位,職教很關鍵?!芭c此同時,‘中本貫通’等模式也為很多類似周曉紅這樣的職校學生,提供了繼續(xù)學習、提高學歷的機會?!毙靽鴳c說。

既學知識,也學技能

“制定個性化育人模式,把課堂建到企業(yè)里去”

前幾日,周曉紅接到了同校商貿(mào)系同學的電話?!斑@個同學正在企業(yè)參加實訓,學開網(wǎng)店、做直播和推廣。她學得很快,幫企業(yè)提高了不少銷量?!敝軙约t說,“她的夢想,就是畢業(yè)后開家網(wǎng)店,自己創(chuàng)業(yè)?!?/p>

據(jù)職成司相關負責人介紹,產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學的基本模式。近年來,教育部搭建了一批合作平臺:“2019年3月,國家發(fā)改委、教育部印發(fā)《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法(試行)》,對進入目錄的企業(yè)給予‘金融+財政+土地+信用’組合式激勵。2019年,啟動示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)建設,全國組建了約1500個職教集團,吸引約3萬家企業(yè),覆蓋了近70%職業(yè)院校?!?/p>

對接物流、電商公司,培養(yǎng)電商從業(yè)者;與汽車公司合作,立項現(xiàn)代學徒制試點項目;企業(yè)在校內(nèi)開設智能設備維修工廠,學生直接參與維修業(yè)務……這幾年,濰坊商業(yè)學校以校企合作育人為主線,搭建實訓基地,讓企業(yè)傳技能、教技術。

“省里出臺校企合作稅收優(yōu)惠政策,我們借勢而行,引入社會力量辦學,根據(jù)行業(yè)需要,制定個性化育人模式,把課堂建到企業(yè)里去。”校長孫中升說。

林晨記得,一次老師帶他們?nèi)ヒ患抑麢C械制造公司參觀,看到了不少熟悉的設備。汽車減速器裝配車間里的機床,自己在學校就操作過。操作面板的程序,就是學校里學過的軟件?!芭c企業(yè)導師交流,用人標準、招聘流程等都會詳細介紹,企業(yè)非常愿意接納我們?!?/p>

邊學習邊實踐,這一年,他和同學組隊參加科創(chuàng)比賽,設計制作過書庫智能盤點機器人小車、汽車后備箱驅(qū)動器等,拿了不少獎。林晨還發(fā)現(xiàn),因為社會實踐經(jīng)歷多,他們這些中專升上來的大學生,在為人處世方面也很有優(yōu)勢。

中國職業(yè)技術教育學會副會長孫善學認為,校企融合近來形勢很好,但部分保障和激勵措施還需要進一步落地?!氨热绠a(chǎn)教融合型企業(yè)‘金融+財政+土地+信用’的組合式激勵政策,涉及多部門,有的地方?jīng)]有制訂落實細則。職業(yè)院校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業(yè)等所得收入,可按一定比例作為績效工資來源,但提取多大比例作為績效工資、上限是多少還不明確?!?/p>

就業(yè)前景,持續(xù)向好

“畢業(yè)生出路很多,可以選擇直接就業(yè),也可以繼續(xù)深造”

如今在河北新興鑄管股份有限公司當煉鋼工人的楊鑫航,2018年畢業(yè)于河北工業(yè)職業(yè)技術學院(河北工業(yè)職業(yè)技術大學前身)冶金技術專業(yè)。談及在學校學習內(nèi)容的針對性,他贊不絕口:“課程內(nèi)容對口鋼鐵企業(yè)里煉鐵煉鋼生產(chǎn)崗位,學校與各大企業(yè)都有用工合作?!?/p>

楊鑫航工作3年多,如今每月工資7000多元,超過本地平均水平?!捌髽I(yè)對職工發(fā)展有規(guī)劃。年輕人可以根據(jù)自身所長,選擇技術、管理等不同成長路徑。我除了日常車間工作,還在團總支擔任職務,多方面鍛煉?!?目前剛剛評上助理工程師的他,正在讀成人本科教育,爭取把學歷再提升一個層次。

在徐國慶看來,辦好職業(yè)教育,應建立良性的“職教高考”制度,加快對職業(yè)本科教育辦學內(nèi)涵的探索。“職業(yè)本科教育要培養(yǎng)的是能在企業(yè)直接就業(yè),并能即刻為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益的技術型人才。因此,在院校管理、人才培養(yǎng)、課程體系、師資隊伍、校企合作等方面,均應建立適合職業(yè)本科教育的評估體系?!?/p>

河北工業(yè)職業(yè)技術大學今年9月迎來首批12個專業(yè)的本科生。“專業(yè)設置圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)實際,服務新業(yè)態(tài),對接新職業(yè)。比如鋼鐵智能冶金技術專業(yè)對接綠色鋼鐵、智慧煉鋼,機械設計制造及自動化專業(yè)瞄準智能制造。”教務處處長劉少坤說。

周曉紅身邊,有不少同學選擇直接就業(yè),但她還想“繼續(xù)讀”。近幾年,山東打破職業(yè)教育專科“天花板”,建立“職教高考”制度,擴大職業(yè)本科教育招生規(guī)模?!艾F(xiàn)在職校畢業(yè)生出路很多,可以選擇直接就業(yè),也可以繼續(xù)深造。省里完善招生辦法,既考文化,也考技能。技能特別出色者,享受升學‘綠色通道’。”孫中升說,有不少學生參加技能大賽拿了金牌,直接免試專業(yè)知識和技能。

林晨有著更高目標:“我想讀加工制造專業(yè)碩士,畢業(yè)后依然從事機械加工行業(yè)。”如今,在上海,應用本科—專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)試點也已啟動。(記者 姜泓冰 丁雅誦 李 蕊 張騰揚)

責編:楊雅婷

來源:人民日報

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