“流水線”教學(xué)，套路化答題：考研產(chǎn)業(yè)化隱患露頭

2022年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)達(dá)457萬(wàn)人，連續(xù)7年保持高增長(zhǎng)趨勢(shì)。激烈競(jìng)爭(zhēng)之下，選擇考研機(jī)構(gòu)的學(xué)生越來(lái)越多，考研的“產(chǎn)業(yè)鏈條”愈發(fā)完備。滿足了部分學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，其暴露出的一些亂象也讓部分學(xué)生陷入低效競(jìng)爭(zhēng)，甚至給高校招生工作帶來(lái)了新的問(wèn)題。

考研輔導(dǎo)成了“硬需求”

從北京“雙一流”院校，到西南地區(qū)重點(diǎn)高校，最后調(diào)劑到“雙非”，“我連考3年，感覺(jué)一年比一年難”，歷經(jīng)“三戰(zhàn)”的考生宋宜告訴半月談?dòng)浾?，雖然自己的目標(biāo)院校在逐年下調(diào)，但備考起來(lái)每年都覺(jué)得比上一年更吃力。

報(bào)考人數(shù)上升的同時(shí)，也推高了多個(gè)專業(yè)的復(fù)試分?jǐn)?shù)線。以新聞傳播專業(yè)為例，考研復(fù)試國(guó)家分?jǐn)?shù)線（A區(qū)）高達(dá)創(chuàng)紀(jì)錄的367分，比去年高出12分。多個(gè)院校新傳專業(yè)復(fù)試線跨過(guò)400分，整體報(bào)錄比高達(dá)14:1。此外，經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多個(gè)專業(yè)分?jǐn)?shù)線都上漲10分以上。

考研人數(shù)增長(zhǎng)迅速，報(bào)錄比逐年提升。2022年全國(guó)碩士研究生招生人數(shù)在110萬(wàn)左右，這意味著457萬(wàn)考生中將有約3/4的人落榜。“上岸”，成了許多考生最大的心愿。

越來(lái)越多人加入考研大軍，也讓一些人捕捉到了新的市場(chǎng)信號(hào)?！爸灰舷鹿Ψ?，就能賺到錢。”一位考研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，目前考研培訓(xùn)市場(chǎng)大、需求細(xì)，不同規(guī)模的機(jī)構(gòu)都能找到消費(fèi)群體。“與學(xué)科類輔導(dǎo)相比，考研培訓(xùn)的服務(wù)沒(méi)什么不同，產(chǎn)業(yè)化特征已經(jīng)十分明顯?！边@位負(fù)責(zé)人說(shuō)。

考研學(xué)生在上網(wǎng)課

《中國(guó)考研培訓(xùn)行業(yè)白皮書2021》顯示，中國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模已超110億元，年增長(zhǎng)達(dá)30%以上。多家市場(chǎng)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，2024年考研產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模或?qū)⒊^(guò)200億元。

對(duì)于部分考生而言，考研培訓(xùn)確實(shí)是“硬需求”。據(jù)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，有約22%考生在考研培訓(xùn)中支出超過(guò)了1萬(wàn)元。一位考生告訴半月談?dòng)浾?，?dòng)輒幾千上萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)成了自己最大的生活開(kāi)銷，“但只要能‘上岸’，貴也值得?！币幻缈疾煌瑢I(yè)的考生也表示：“找對(duì)考研機(jī)構(gòu)很重要，剛備考時(shí)一頭霧水，如果沒(méi)人帶著梳理考點(diǎn)，自己很難弄明白?！?/p>

部分機(jī)構(gòu)存在“虛把式”

“考研的人太多了，不敢不報(bào)班?！蹦掣咝４笕瑢W(xué)說(shuō)，“劇場(chǎng)效應(yīng)”在考研群體中普遍存在，雖然錄取人數(shù)變化不大，但參加考研培訓(xùn)的人只會(huì)越來(lái)越多，形成了“焦慮傳遞”。

市場(chǎng)“野蠻生長(zhǎng)”，考生和考研機(jī)構(gòu)之間存在信息不對(duì)稱，這一方面能夠幫助考生填充信息盲區(qū)，另一方面也給一些“虛把式”問(wèn)題留下了死角。

教育部《全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》指出，嚴(yán)禁招生單位內(nèi)部人員舉辦或參與考試招生輔導(dǎo)活動(dòng)。出于此，高校普遍不允許在校師生參與考研輔導(dǎo)。一位機(jī)構(gòu)老師表示，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師大多使用化名，很少透露個(gè)人信息。

“從授課老師到助教，幾乎都是兼職，流動(dòng)很大。”北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師透露，自己并沒(méi)有考研經(jīng)歷，但也在機(jī)構(gòu)講授專業(yè)課。相比授課老師，其他崗位則顯得更為隨意。一名考研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人告訴半月談?dòng)浾?，?fù)責(zé)批改作業(yè)的多是從學(xué)生群里臨時(shí)拉來(lái)的，招聘時(shí)幾乎沒(méi)有門檻，“要求很低，批改快速簡(jiǎn)單即可”。

“現(xiàn)在機(jī)構(gòu)之間競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，為了爭(zhēng)奪生源，甚至?xí)ハ嗯e報(bào)各自存在的問(wèn)題?！币晃豢佳袡C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人告訴半月談?dòng)浾撸行C(jī)構(gòu)為了吸引考生，會(huì)收集整理研究生導(dǎo)師的私人信息。

從職業(yè)經(jīng)歷到性格特點(diǎn)，一些機(jī)構(gòu)整理的導(dǎo)師“資料”會(huì)在統(tǒng)一匯總后出售給考生。一位研究生導(dǎo)師表示：“在面試階段，不少考生盡管沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師，但對(duì)面試?yán)蠋熞呀?jīng)非常熟悉?！?/p>

半月談?dòng)浾吡私獾剑恍C(jī)構(gòu)宣稱在學(xué)校內(nèi)部有“人情網(wǎng)絡(luò)”。一名考生反映，有的機(jī)構(gòu)老師上課直播時(shí)稱“學(xué)校招生辦老師也在直播間”，這讓她覺(jué)得這所機(jī)構(gòu)“很靠譜”。多名受訪人士表示，一些機(jī)構(gòu)打著“與學(xué)校關(guān)系好”的旗號(hào)，實(shí)際上并不會(huì)提供有用的信息。

量質(zhì)并舉，創(chuàng)新招生機(jī)制

部分高校老師認(rèn)為，考研機(jī)構(gòu)“流水線式”教學(xué)，對(duì)高校選拔學(xué)生造成了一定影響。有高校教師表示，批改考研試卷時(shí)，經(jīng)常遇到模板化、套路化的答案，“有些試卷答案如出一轍，看不到學(xué)生自己的思考”。

“在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全方位‘武裝’下，考生筆試分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，但招進(jìn)來(lái)后發(fā)現(xiàn)，專業(yè)素養(yǎng)并沒(méi)有什么提升。”一位高校老師認(rèn)為，研究生考試應(yīng)試化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

對(duì)此，多所知名高校也開(kāi)始積極推進(jìn)考綱改革，例如在考試中增加“主題寫作”“人文基礎(chǔ)”等靈活度較高的科目。此外，廣東、北京多地教育部門也在推進(jìn)招生制度改革，如健全“申請(qǐng)-考核”選拔機(jī)制、擴(kuò)大直博生比例等。

受訪人士指出，考研熱潮持續(xù)，在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，更應(yīng)做到量質(zhì)并舉，減少不合理的競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)，從招生關(guān)開(kāi)始關(guān)注研究生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

“在‘人無(wú)我有’‘人有我優(yōu)’的思維下，許多考生唯恐落于人后，不得不加入這場(chǎng)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)中。”湖南科技大學(xué)教授黃洪珍認(rèn)為，考研培訓(xùn)市場(chǎng)亟待有效的監(jiān)管規(guī)范，進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才要警惕過(guò)度的考研產(chǎn)業(yè)化，多在學(xué)術(shù)教育上做“加法”，在應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中做“減法”。

責(zé)編：周曉明

來(lái)源：半月談