答好人民之問(wèn) 寫(xiě)好教育之卷 ——讀《習(xí)近平談治國(guó)理政（第四卷）》有感

新冷水江9月26日訊（通訊員 喻本桂）《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷與前三卷一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)，集中展現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的最新成果，科學(xué)回答了中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，為我們走好新的趕考之路提供了根本遵循。

時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。在習(xí)近平總書(shū)記心中，人民分量重若千鈞。他在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，必須團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民不斷為美好生活而奮斗。習(xí)總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)持人民至上的重要論述，鮮明地闡釋了黨和政府最為核心的執(zhí)政理念，為教育改革發(fā)展提供了根本指南。作為教育行政部門(mén)，要始終堅(jiān)持人民至上，把人民群眾所急、所憂(yōu)、所盼作為教育工作的頭等大事，把人民群眾贊成不贊成、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為衡量教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)；要深入基層一線(xiàn)，傾聽(tīng)不同群體、階層群眾的教育訴求，聚焦人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

當(dāng)前，人民群眾對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望更加迫切，迫切期待孩子的教育選擇能夠更加多樣，成長(zhǎng)道路能夠更加寬廣。順應(yīng)人民群眾的期盼關(guān)切，我們必須加快發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都能上好學(xué)，都能有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出彩人生，不斷提升廣大人民群眾的教育獲得感、幸福感。

一、答好教育公平之問(wèn)，讓每個(gè)孩子“上好學(xué)”。

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，關(guān)系到人心向背和民眾福祉。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們只有不斷促進(jìn)教育公平，才能回應(yīng)人民對(duì)教育的最根本期待。一個(gè)區(qū)域教育公平程度怎么樣，主要體現(xiàn)在最安全的地方是否是學(xué)校，最漂亮的建筑是否是校舍，最優(yōu)美的環(huán)境是否是校園；體現(xiàn)在“擇校熱”是否降溫了，“大班額”是否清零了，校外培訓(xùn)是否不再火爆了；體現(xiàn)在是否沒(méi)有學(xué)生因貧失學(xué)輟學(xué)，是否沒(méi)有脫貧戶(hù)因?qū)W返貧。促進(jìn)教育公平，就是要高度重視農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)、特殊人群、困難群眾的教育需求，切實(shí)保障全體人民特別是處境不利群體公平接受教育的權(quán)利。

二、答好教育質(zhì)量之問(wèn)，讓每個(gè)孩子“都出彩”。

全面提高教育質(zhì)量是辦好人民滿(mǎn)意教育的核心。隨著人民生活顯著改善，對(duì)美好生活的向往愈發(fā)強(qiáng)烈，教育需求日趨多元多層多面。面對(duì)技術(shù)和知識(shí)急速更新迭代的時(shí)代背景，教育改革持續(xù)發(fā)力，從考試制度、評(píng)價(jià)體系到課程教材、學(xué)科設(shè)置，一些事關(guān)全局、關(guān)涉根本的改革全面鋪開(kāi)。我們需要從專(zhuān)業(yè)師資培養(yǎng)、課后服務(wù)保障、實(shí)踐教學(xué)條件、信息技術(shù)建設(shè)等方面迎接挑戰(zhàn)，推動(dòng)德育、智育、體育、美育、勞育全方位融合，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

三、答好教育民生之問(wèn)，讓人民群眾“能滿(mǎn)意”。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是民生大事。當(dāng)前，教育人口格局、區(qū)域格局、城鄉(xiāng)格局均已發(fā)生了深刻的變化，為了辦好人民滿(mǎn)意的教育，黨中央在頂層設(shè)計(jì)上出臺(tái)了一系列行之有效的制度，從推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，到助力教育鄉(xiāng)村振興；從“全面改薄”，到消除“大班額”、公辦幼兒園建設(shè)；從推行”五育“并舉，到“雙減”政策落地，很好地契合和回應(yīng)了人民對(duì)于更好、更公平、更優(yōu)質(zhì)教育的期盼，人民群眾的獲得感不斷增強(qiáng)，對(duì)教育的滿(mǎn)意度不斷提升。

教育承載希望，引領(lǐng)未來(lái)。辦好人民滿(mǎn)意的教育,是各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界和所有家庭的共同責(zé)任。作為教育主管部門(mén)，我們要順應(yīng)人民群眾的新期盼，用心、用力、用情解決人民群眾在教育上的急難愁盼，推動(dòng)“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)變，全面實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

作者：通訊員 喻本桂

責(zé)編：扶雄芳

來(lái)源：冷水江市融媒體中心