調(diào)整學(xué)科課時，語文占絕對C位！《湖南省義務(wù)教育課程實施辦法（2022年版）》發(fā)布

為全面落實立德樹人根本任務(wù)，進一步深化課程改革，我省研究制定了《湖南省義務(wù)教育課程實施辦法（2022年版）》（以下簡稱《辦法》）并于近日正式發(fā)布。

記者注意到，《辦法》對課程的課時設(shè)置、教學(xué)方式、教育評價都提出了與時俱進的新規(guī)定、新要求。

調(diào)整學(xué)科課時，語文是絕對C位

《辦法》明確義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按“六三”學(xué)制安排。其中國家課程設(shè)置道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技、體育與健康、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動等。

記者注意到，在課時量變化中，語文課時占比高達20%—22%，列諸多學(xué)科之首，占據(jù)了絕對C位。三至六年級語文中設(shè)置書法內(nèi)容教學(xué)，每周安排1課時。

而英語課時則有所下降，課時占比調(diào)至6%—8%，開設(shè)階段調(diào)整到從小學(xué)三年級起開始。《辦法》還明確，初中階段開設(shè)外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。這鼓勵各學(xué)校滿足學(xué)生的多種外語學(xué)習(xí)需求。

《辦法》明確，以前內(nèi)容很單一的體育課變成體育與健康，課程占比10%—11%，僅次于語文、數(shù)學(xué)，一躍成為小學(xué)、初中階段的第三大重要科目，體現(xiàn)了對學(xué)生身心健康的高度重視。課程覆蓋一至九年級，其中，一至二年級每周4課時，三至九年級每周3課時，還明確了心理健康教育每兩周必須開設(shè)1課時。

《辦法》還體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重視?？茖W(xué)課程覆蓋義務(wù)教育整個階段，在一至九年級開設(shè)，課時總量達8%—10%。信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來，在三至八年級開設(shè)，課時總量明確為1%—3%。

同樣從綜合實踐活動課程中獨立出來的課程，還有勞動課，一至九年級均要開設(shè)，每周不少于1課時。

根據(jù)教育部的要求，我省對藝術(shù)課程設(shè)置進行了改革。《辦法》明確，一至二年級的藝術(shù)課程包括唱游?音樂、造型?美術(shù)；三至七年級以音樂、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）相關(guān)內(nèi)容；八至九年級包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等，學(xué)生至少選擇兩項學(xué)習(xí)。藝術(shù)教育的內(nèi)涵將更加豐富，可以預(yù)見，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)將得到更大提升。

我省還統(tǒng)一開發(fā)了地方課程，設(shè)置湖南地方文化常識、生命與健康常識兩門課程。學(xué)校還可以結(jié)合學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校特色，開發(fā)適宜的校本課程，供學(xué)生自主選擇。

《方案》要求各學(xué)校要嚴(yán)格落實國家課程規(guī)定，開齊開足開好國家課程。學(xué)校可根據(jù)課程性質(zhì)、課型特點及教學(xué)需要，靈活組織教學(xué)，探索彈性課時，安排“長短課”。各地各校要統(tǒng)籌課內(nèi)外學(xué)習(xí)安排，有效利用課后服務(wù)時間，創(chuàng)造條件開展體育鍛煉、藝術(shù)活動、科學(xué)探究、班團隊活動、勞動與社會實踐等，發(fā)展學(xué)生特長。

強化學(xué)科實踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

《方案》要求，要科學(xué)規(guī)劃課程實施。加強幼小銜接，堅持零起點教學(xué)，小學(xué)一至二年級課程要注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進階性。

《方案》要求，要深化教學(xué)改革。堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，強化學(xué)科實踐，注重“做中學(xué)”。要創(chuàng)造條件，開齊開足實驗課程，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識、運用知識的過程，體會學(xué)科思想方法。

要加強知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，注重真實情境的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生認識真實世界、解決真實問題的能力。

要探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化。

要凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，開展差異化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提高自主、合作和探究學(xué)習(xí)能力，形成良好的思維習(xí)慣。

《辦法》還強調(diào)改進教育評價，要全面落實新時代教育評價改革要求。要注重對正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查，開展綜合素質(zhì)評價；要注重對學(xué)習(xí)過程的觀察、記錄與分析，關(guān)注學(xué)生真實發(fā)生的進步，積極探索增值評價；要注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用，關(guān)注典型行為表現(xiàn)，推進表現(xiàn)性評價；要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，增強試題的探究性、開放性、綜合性，全面推進基于核心素養(yǎng)的考試評價。

責(zé)編：楊雅婷

來源：湖南日報