唐蔚：潛心探索“靈動(dòng)課堂”教學(xué)模式

通訊員 劉國(guó)文 本報(bào)全媒體記者 雷超

2000年，唐蔚從冷水江市某大型企業(yè)這個(gè)“金窩窩”跳進(jìn)了“清水衙門”———冷水江市第五中學(xué)，一所鄉(xiāng)村中學(xué)。但凡熟悉的人都說：“你真傻！”

唐蔚老師，真的傻嗎？陶行知說過，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。20余年來，她帶領(lǐng)著同學(xué)們獲得了數(shù)不勝數(shù)的獎(jiǎng)牌。

為了孩子，她俯首甘當(dāng)“干媽媽”。作為一名教育工作者，唐蔚明白家長(zhǎng)把孩子交給自己，就是把孩子的未來交給了自己，甚至是把一個(gè)家庭的希望交給了自己。她常和孩子們說：“我就是咱們班的家長(zhǎng)，也是你們大家的媽媽?！睆慕桃詠恚龑?duì)數(shù)十名留守兒童、困難孩子進(jìn)行了資助和關(guān)懷。她的學(xué)生吳巧，基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、成績(jī)差，一度想退學(xué)。了解實(shí)情后，唐蔚積極捕捉該同學(xué)的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，幫助總結(jié)分析，并對(duì)他逐步提出要求。最終，吳巧在中考以1011分的成績(jī)進(jìn)入了冷水江市前20名，3年后，以648分的高考成績(jī)被南開大學(xué)錄取。

為了教學(xué)，她俯首甘為“孺子?！薄Ｋ龍?zhí)教的《假如生活欺騙了你》在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中獲“部級(jí)優(yōu)課”；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》獲省級(jí)集體備課一等獎(jiǎng)；《建思維之模，寫錦繡之文———寫出人物的精神》一課，被評(píng)選為湖南省義務(wù)教育初中語文優(yōu)秀教學(xué)案例。唐蔚上課前，不但考慮課文的文體特點(diǎn)、內(nèi)容和主旨、寫作動(dòng)機(jī)和背景、語言和手法、編者意圖和單元目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值，而且根據(jù)學(xué)情預(yù)判進(jìn)行全面研讀，做到教學(xué)聚焦、胸有成竹。

為了教改，她俯首敢為“拓荒?！?。2012年，她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)共同探索以突出“預(yù)習(xí)提綱”為綱領(lǐng)的“靈動(dòng)課堂”教學(xué)，構(gòu)建以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的“靈動(dòng)課堂”教學(xué)模式。2013年，開發(fā)一套結(jié)合新課改理念的“靈動(dòng)作文”教學(xué)流程，于2014年被評(píng)為“湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”。2015年，代表婁底市課改先鋒參加由浙江麗水教育局主辦的“中國(guó)好課堂”，她的“靈動(dòng)作文”課受到了專家、同行的好評(píng)。她先后主持7個(gè)課題，其中省級(jí)課題《以“動(dòng)”文化為核心元素的靈動(dòng)教育構(gòu)建策略研究》《初中“靈動(dòng)作文”課堂教學(xué)有效策略研究》分別獲第四屆、第五屆湖南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

癡心不改為桃李，一路追夢(mèng)綻芳華。唐蔚，是一個(gè)有著教育情懷的人。已是省正高級(jí)教師、婁底市骨干教師、初中語文名師工作室首席名師的她，將一如既往，在平凡的教育教學(xué)崗位上書寫自己不平凡的人生。

責(zé)編：楊雅婷

來源：冷水江市融媒體中心

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